英语口译、法语培训、日语速成……上海不愧是国际化都市，各类外语培训班遍地开花，学外语的络绎不绝。可是有没有人学本土上海话？记者怀着好奇走进新近出现的“上海话培训班”，发现--外来客抢着学上海话。

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文/记者 郑翌

沪语培训爆满

位于七莘路上的闵行图书馆，门面很不醒目。每到星期天，楼上一间设施简陋的小教室里，就会涌进一大批学员，有朴素的大妈，有时髦的白领，有穿着校服的小学生，还有几个外国人。

讲台背后的投影，播放着《红茶坊》的主题歌。台下的学员或盯着老师，或埋头看书本，目光都很投入，但也透着几丝茫然。原来，他们都在学习上海话。
老师点名让一位小伙子站起来念一段课文，“电视苦苦，钞票缩缩”，其实他想说“电视看看，钞票算算”。

“上海话学堂”作为闵行区图书馆的一项公益培训，推出已经有一个月，每周一次，免费听课。负责人对记者说，没有料到“生源”那么充足，下一期的培训报名也已经爆满。

“落雨喽，打烊喽，小八腊子开会喽……”培训课还在进行中。坐在后排的徐女士被老师点到读课文，她害羞地把书遮住脸，笑个不停。徐女士告诉记者，因为老公调动工作，他们全家一年前刚从甘肃移居上海。一北一南，语言天壤之别。她到现在面对上海话，依然是“一个哑巴，半个聋子”。徐女士每周日都准时带读小学的女儿来学习上海话，“我自己不懂没关系，但女儿一定要学，她将来的路长着呢，学好上海话是融入上海的第一步。”

融入上海的工具

有一次坐公交车，李小姐明明是要去徐家汇，可车一直开到梅陇她才回过神来。她责怪售票员为什么不报站，售票员却说：“我喊了好几声，难道你没听懂？”上大学时的那次尴尬经历让李小姐印象深刻。工作之后，她更加感觉到，学会上海话能方便她和周围人的交流，于是她一听说有上海话培训班，就报名参加了。“平时工作时，公司同事都用普通话交流，不会上海话没什么问题。可一到了休息时间和平时聚会娱乐，上海同事在一起总是喜欢说上海话，我虽然能听懂，但不会开口，还是不能很好地和他们打成一片。”

在闵行图书馆开设的上海话培训班中，像李小姐那样带着实用目的来的不算少数。七宝莘庄一带的小区聚居着很多“新上海人”，也是上海话培训班供不应求的一大因素。

不久前，培训班中新来一位“插班生”，是个韩国人，名叫金奇三。他虽然普通话还没说流畅，但金奇三对学说上海话兴致勃勃，也信心百倍。金奇三刚来上海两个月，做服装生意的他，先前一直在广州闯荡。他非常的后悔，当初没有好好学粤语，这次发誓一定要学好上海话。记者问他为什么对上海话这么投入，他反问记者：“你能告诉我吗？如果我会讲一口上海话，到江苏、浙江的哪些地方也能行得通？”果然有商业头脑！用方言谈生意，距离肯定会拉近不少。

听方言找乐子

在上海已经呆了11年的台湾人汤伟中如今很喜欢用“侬好”和别人打招呼。他学上海话的动机与很多人不太相同－－不是为了交流，而是为了乐趣。想找乐子的他，倒经常成为别人的笑料。

“上海话把耳朵说成‘nidu’，我便想当然地把耳机说成‘niji’；‘回屋屋’是大人对小孩讲话的口气，我以为这是普遍说法，经常对准备下班的女同事说‘侬回屋屋去啦？’”

10年来，汤伟中对上海的变化发展感同身受，“过去的确有不少上海人听不懂普通话，有的出租车司机还会乱斩不说上海话的人。现在可不一样了，你只要会说普通话，在上海生活不成问题。不过，就算今天我刚来上海，我还是会勤奋学习上海话的。”汤伟中认为，语言是一样很奥妙的东西，每个地方的方言，都有自己的特色，都融入了当地的文化历史。外地人到上海学上海话，上海人到江苏也可以学说苏北话，学习方言，说到底是心态问题，乐观的人，宽容的人，尊重别人的人，是不可能排斥方言的。如今汤伟中最喜欢逛的是集贸市场，“听来自各地的人说着不同口音、不同腔调的上海话，真是一种有趣的体验。”

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文/记者 陈海燕

同是闵行区，七莘路上是每天爆满的上海话培训班，不远处的新镇路上，幼儿园里的景象却大不一样。

老师用标准的普通话给孩子上课；孩子和孩子吵嘴时用的也上海话；就连六、七十岁的爷爷奶奶来接孙子，仍然使用的是夹生的普通话：“今朝老四（师）有伐（没）有表扬你啊？”
　　
和外来客抢学上海话的情况相反，幼儿园的孩子们学普通话、学英语，就是不学上海话。
　　
元元今年6岁，是个在上海土生土长的地道的“小上海”，可奇怪的是，他从来只说普通话。去年过年，元元的妈妈带元元去新疆玩，新疆的小朋友一听说元元是从上海来的，一轰而上要他说上海话，没想到元元脸憋得通红，很久很久，才吐出他仅掌握的一句洋泾帮上海话：“侬烦色（死）特了”。

元元就读于闵行区的启音幼儿园，那是当地一所较有名气的民办幼儿园。元元在读的大班里共有38个孩子，将近1/3的孩子家长来自外地或者外国。元元的爸爸是上海人，妈妈是新疆人，虽然爸爸平时在公司也经常使用上海话，但一回到家，频道就全部换成普通话，非但对元元说普通话，连对院子里的小狗都会说普通话。

记者在元元的班级做了一个调查，发现会说上海话的孩子仅限于父母双方都是上海人。即便是这些孩子，让他们说说“小白兔”、“狗”还没问题，一说到“喔”（我）立刻变了味。
　　
元元的班主任胡月莉老师是个婴幼儿教育方面的专家，自己说得一口标准的普通话。他们也曾经对孩子进行过普通话使用情况的调查，发现确有大部分孩子讲不来上海话。
　　
胡老师认为发生这些情况的原因有很多：一是目前教育系统出现了越来越多的外地人才，像他们的学校里，许多老师都是从外地招聘而来，自己就不会说上海话。二是在上海，像元元家一样，许多由上海人和新上海人组建的年轻家庭越来越多，客观上家庭给孩子造成了普通话的语言环境，再加上父母工作大都很忙，孩子平时接触最多的不是老师就是家中请的外地保姆。另外，即便父母双方都是上海人，为了使孩子早些融入“五湖四海”的班级，不至于被孤立，他们也会有意识地多对孩子讲上海话。

胡老师还说，2岁-6岁是孩子发展语言的关键时期，3岁又被看作是掌握语言的高峰期，虽然将来随着学习环境的变化，孩子仍旧会适应方言，但是长久不说会养成习惯，丢弃了方言蛮可惜的。
　　
目前，胡老师和她的同事们也正在研究“全语言”教学这一课题，即，使用多种语言包括加入方言对孩子进行教育，因为老师们发现，有许多外籍孩子到幼儿园不到1年便能熟练掌握中文，小小年纪就自然掌握了双语。